Estou dando aulas particulares para um aluno de terceiro ano. Interessante como as coisas são, o rapaz é bom em biologia, no entanto, está próximo de ficar de prova final. Sem querer discutir os méritos de uma professora que consegue essa proeza, estou aqui hoje para refletir: é pecado dizer que não sabe?

Veja bem, existe uma diferença absurda entre simplesmente não dominar o assunto (não é sobre isso que estou falando) e dominar o assunto mas esquecer de alguns detalhes dele. Tenho alguns colegas que quando se veem nessa situação simplesmente embromam (tem uns que são realmente bons nisso) e já ouvi falar de pessoas que inventam. Bom, eu simplesmente não consigo seguir nenhuma dessas linhas; eu falo que não lembro.... e qual a reação que voce acha que o aluno tem? Como esse aluno da aula particular, a reação é supresa e estranhamento. De repente seria interessante embromar? Bom, dando continuidade a minha aula pergunto ao aluno o que ele acha. Demorando um pouco para se recuperar, ele dá pistas que são mais do que suficientes para qualquer esquecido lembrar do detalhe questionado. Pronto, Obtemos a reposta da dúvida do aluno sem embromation, o aluno fica feliz porque me ajudou a lembrar e se sente mais próximo de mim, porque ele também não consegue simplesmente lembrar de tudo.

Ah mas isso é um caso isolado!! - Vocês diriam.. Pode ser, mas nos faz pensar não faz? Será que o aluno quer mesmo que a gente entre na sala de aula como donos da verdade? Será que eles não querem nos ver como seres humanos de vez em quando?

* Essas expressões embromar, embromation, se referem a quando uma pessoa que não se inglês tenta falar e não necessariamente consegue dizer o que quer dizer ou o que a pessoa quer ouvir, por isso me apropriei deste termo aqui.

Estou disponibilizando anais de eventos da área do ensino de ciências. Pretendo dentro em breve colocar meu escasso material produzido e de outros mestres e doutores que autorizarem. Então estou colocando uma nova janela no blog com o link para esses arquivos que estao zipados em .rar. Para abrir e navegar nos anais abra o arquivo escrito ABRA ESSE.

Ps. Estou querendo fazer um post no qual preciso consultar o orçamento da união mas estou levando uma coça fenomenal do programa de navegacao de dados deles, o SIGA BRASIL. Se alguem souber como navegar pelo sistema e puder me dar uma dica seria muito feliz.

Mas será que a culpa é só das tias mesmo? Eu já tinha ouvido relatos sobre os currículos de Pedagogia, e sobre a disciplina de ciências no mesmo. Depois que tive uma conversa com a minha tia (ah de verdade ta? ela é irmã da minha mãe), que é estudante do curso de pedagogia da Universidade Católica de Petrópolis, resolvi apurar de leve e bem superficialmente os curriculos dos cursos de Pedagogia universidades públicas e duas particulares com cursos renomados.

Minha pesquisa foi realizada na internet, busquei os currículos, e se possivel a ementa. Achei muitos dados, se alguém quiser olhar disponibilizo essa parte do meu evernote. Na minha análise, puder ver que realmente, as ementas das disciplinas básicas do currículo sobre ciências são de organização curricular, análise de livros didáticos e normalmente apresentados em somente uma disciplina.

Resumindo, o pedagogo formado sai apto para ensinar ciências no primeiro ciclo baseando seu conhecimento de biologia, física e química do seu ensino fundamental e médio... Claro, existem exceções. O curso de Pedagogia da UFRJ possui mais disciplinas no currículo básico, e apresentam também várias optativas que creio eu que devam preparar melhor o profissional. Mas qual seria realmente a melhor solução para esse problema? Currículos de Pedagogia com mais algumas disciplinas ministradas por biólogos, físicos e químicos doutores em Educação ou licenciados nestas áreas atuando no primeiro ciclo? Alguns colégios particulares de educação infantil e primeiro ciclo apostam na segunda opção. Seus resultados? Crianças muito mais interessadas em ciências e com boas notas. Mais uma para pensar...